Inklusive Pädagogik (Gymnasium/Oberschule)Universität Bremen

Das Studienfach Inklusive Pädagogik kann im Bachelorstudiengang an weiterführenden Schulen (Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik an Gymnasien/Oberschulen) studiert werden. Es bereitet auf eine Tätigkeit in inklusiven pädagogischen Arbeitsfeldern, insbesondere in inklusiven Klassen an Gymnasien und Oberschulen (bis zum Abitur) vor. Im Bachelor wird das Studienfach Inklusive Pädagogik in Kombination mit Deutsch, Englisch/English-Speaking Cultures oder Mathematik als allgemeinbildendes Zweitfach studiert.

Das Fachgebiet beschäftigt sich mit Lern- und Entwicklungsprozessen mit besonderem Blick auf die unterschiedlichen Bedingungen, unter denen sie stattfinden und die Auswirkungen für das einzelne Kind bzw. für den*die einzelne*n Jugendliche*n/junge*n Erwachsene*n. Inklusive Pädagogik fragt nach Unterstützungsmöglichkeiten für soziale Teilhabe und erfolgreiches Lernen eines Kindes bzw. einer*s Jugendlichen. Bezogen auf den Unterricht geht es um Konzepte, die es allen Schüler*innen ermöglichen, in einer heterogenen Lerngruppe entsprechend der eigenen Lernausgangslage und sozial eingebunden zu lernen. Inklusive Pädagog*innen sind damit Expert*innen für Erziehungs- und Bildungsprozesse unter unterschiedlichen Entwicklungs- und Sozialisationsbedingungen und sind dabei handelnd sowie beratend tätig.

Im Studiengang Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik an Gymnasien/ Oberschulen wird das Fach Inklusive Pädagogik im Gesamtumfang von 72 CP studiert. Die Studierenden belegen noch ein weiteres großes Unterrichtsfach und Erziehungswissenschaft. Zu den Studieninhalten dieses weiteren Fachgebietes informieren die entsprechenden Broschüren.

Die Studierenden müssen im Laufe des Studiums zwei von vier Förderschwerpunkten wählen. Zur Wahl stehen: Lernen, Emotionale und soziale Entwicklung, Geistige Entwicklung, Sprache. Im dritten und vierten Semester (Modul IP-GO-3) belegen die Studierenden zwei von vier Förderschwerpunkten. Die Förderschwerpunkte werden zudem in weiteren Modulen thematisiert. Im zweiten und sechsten Semester belegen die Studierenden Wahlvertiefungsveranstaltungen (Module IP-GO-2 und IP-GO-7). Zur Wahl stehen hier vertiefende Seminare mit Aspekten zu Zusammenhängen und Wechselwirkungen zwischen den Förderschwerpunkten, sowie bezugswissenschaftliche, d.h. insbesondere soziologische und entwicklungspsychologische Aspekte.

In Erziehungswissenschaft werden allgemeine erziehungswissenschaftliche sowie schulpädagogisch-didaktische Grundlagen vermittelt. Damit verbunden ist das Orientierungspraktikum: Es dient dazu, erste pädagogische und unterrichtspraktische Erfahrungen in einem schulischen Kontext zu sammeln und so die eigene pädagogische Eignung und Neigung zu überprüfen. Im Bereich der Schlüsselqualifikationen werden fachübergreifende berufsbezogene Kompetenzen vermittelt, beispielsweise Methoden- und Kommunikationskompetenz. Pflicht innerhalb der Schlüsselqualifikationen ist an der Uni Bremen der „Umgang mit heterogenen Lerngruppen“. Je nach angestrebtem Schultyp entfallen 13-23% des Bachelorstudiums auf diesen Bereich.

Im Studienfach Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik werden drei Veranstaltungsformen systematisch genutzt, die sich in den Modulen jeweils gegenseitig ergänzen: Vorlesung zur Vermittlung von Basiswissen, vertiefende Seminare zur eigenverantwortlichen Bearbeitung von Fragestellungen und projektorientiertes Arbeiten an speziellen Fragestellungen.

Nach Abschluss des Bachelorstudiums kann an der Universität Bremen der Masterstudiengang Inklusive Pädagogik für das Lehramt Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik an Gymnasien/Oberschulen belegt werden. Auf diesem Weg wird die Zugangsberechtigung für das entsprechende Referendariat erworben. Absolvieren Sie das zweite Staatsexamen für das Lehramt Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik an Gymnasien /Oberschulen, können Sie in dieser Funktion an Gymnasien oder Oberschulen oder auch an Förderschulen/Förderzentren tätig sein und sind dabei besonders qualifiziert für die Arbeit in inklusiven bzw. integrativen Lerngruppen.

Das Zertifikatsstudium Grundlagen Digitaler Medien in pädagogischen Kontexten ist ein studienbegleitendes Zusatzangebot im Rahmen von Studien mit pädagogischer Ausrichtung.