Mathematik (Major)
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Kurzbeschreibung & Facts

Das Bachelorstudium in Mathematik (Major, 120 ECTS) an der Philosophisch-naturwissenschaftlichen Fakultät der Universität Bern besteht aus vier Modulen und einer Bachelorarbeit. Für jede Lehrveranstaltung ist ein Leistungsnachweis zu erbringen.

Module:

  • Grundlagenmodul GM30: Dieses Modul umfasst die Lehrveranstaltungen Analysis 1, Lineare Algebra 1, Analysis 2 und Lineare Algebra 2. Es vermittelt die Grundlagen für weitere Studien in Mathematik und Statistik. Der Umfang beträgt 30 ECTS-Punkte. Für Studierende mit einem Bachelor Minor Mathematik (30 ECTS-Punkte) sind Analysis 1 und Lineare Algebra 1 obligatorisch.
  • Aufbaumodul AM30: Dieses Modul besteht aus frei wählbaren Lehrveranstaltungen im Umfang von mindestens 30 ECTS-Punkten aus dem Anhang zum Studienplan.
  • Hauptmodul HM30 und Spezialisierungsmodul SM20: Diese Module setzen sich aus Leistungseinheiten im Umfang von mindestens 30 bzw. 20 ECTS-Punkten zusammen. Es können Lehrveranstaltungen aus dem Anhang oder aus den Masterprogrammen in Mathematik und Statistik gewählt werden.

Der Anhang zum Studienplan enthält Informationen darüber, welche Veranstaltungen regelmässig für das Bachelorstudium Mathematik angeboten werden und in welchen Modulen sie anrechenbar sind. Für den Studiengang Mathematik Major 120 ECTS sind die Lehrveranstaltungen aus Anhang 2 obligatorisch.

Abschluss
Bachelor of Science
ECTS
120
Studienform
Vollzeit
Standort
Bern

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Mathematik

Allgemeines zum Mathematik Studium

Mathematik ist die Wissenschaft der Zahlen, Formen und Veränderungen. Wer sich für Mathematik interessiert und logisches Denken sowie eine Vorliebe für Abstraktion und Problemlösungen hat, für den ist ein Mathematikstudium eine spannende Wahl.

Ein Studium der Mathematik umfasst viele verschiedene Gebiete, darunter Algebra, Geometrie, Wahrscheinlichkeitstheorie und Statistik. Studierende lernen, komplexe mathematische Probleme zu lösen, Modelle zu entwickeln und abstrakte Konzepte zu verstehen. Dabei geht es nicht nur um das bloße Rechnen, sondern auch um das Verstehen der zugrundeliegenden Prinzipien.

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