Internationaler Master SchulentwicklungPädagogische Hochschule Thurgau

Der berufsbegleitende Masterstudiengang Schulentwicklung an der PHTG vermittelt Konzepte und Verfahren zur Initiierung, Begleitung und Evaluation von Entwicklungsprozessen an Schulen. Die Studierenden erwerben Expertise in Schul-, Organisations- und Unterrichtsentwicklung sowie in Personalführung. Der Studiengang ist trinational und richtet sich an Interessenten aus der Schweiz, Deutschland und Österreich.

Der Studiengang behandelt die Frage, wie Schulen zu "guten Schulen" werden können und wie Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestaltet und gesteuert werden können. Es wird Expertise in Schulentwicklung, Organisationsentwicklung, Bildungsmanagement, Unterrichtsentwicklung, Evaluation und Beratung aufgebaut.

Module:

• Schulentwicklung I und II: Wissenschaftliche Betrachtung, Governance, digitale Transformation, Fallbeispiele, Schulqualität, Netzwerke, Konflikte, Changemanagement.
• Bildungsmanagement I und II: Organisation, Diversity Management, Führung, digitale Transformation, Projektmanagement, Öffentlichkeitsarbeit, Personalentwicklung, Ethos.
• Empirische Methoden: Wissenschaftliche Texte, quantitative Forschung, Fragebogenkonstruktion, Interview, Unterrichtsbeobachtung, Wissenschaftstheorie.
• Evaluation I und II: Quantitative und qualitative Auswertung, Schulevaluation, Berichterstattung, Interpretation von Evaluationsergebnissen.
• Unterrichtsentwicklung I und II: Unterricht entwickeln, Integration, Inklusion, Heterogenität, Fallbeispiele, Unterrichtsqualität, Lern- und Leistungsaufgaben, Kompetenzorientierung, Beurteilung, Begabungsförderung.
• Beratung, Coaching, Mentoring: Kollegiale Beratung, Intervision, Unterrichtscoaching, Lerncoaching, Moderation, Gesprächsführung, Mediation, Konfliktlösung, Organisationsberatung, Supervision, Führungscoaching.
• Praxismodul und Projektarbeit: Einführung in das Praxismodul, Kolloquium zur Masterarbeit.

Zielgruppe:

Personen in der Bildungsverwaltung, im Aus- und Weiterbildungsbereich, Schulleitende/Lehrpersonen mit Leitungsfunktion, erfahrene Lehrpersonen und pädagogische Berufsgruppen, die neue Impulse, Perspektiven und Fachwissen im Schulentwicklungsbereich gewinnen oder sich innerhalb des Bildungswesens verändern wollen.